Kącik Rodzica

Co ma ręka do mówienia?

W procesie kształtowania się mowy, rozwój dłoni i jej sprawność ma niebagatelne znaczenie! To dlatego, że w naszym mózgu ośrodki odpowiedzialne za ruch ręki sąsiadują z ośrodkami odpowiadającymi za mowę…

Pod pojęciem „motoryki małej’ rozumiemy sprawność dłoni i palców. Natomiast „motoryka duża” to ogólna sprawność fizyczna całego ciała. Chociaż w rozwoju dziecka motoryka duża rozwija się najpierw, zaniedbanie motoryki małej może skutkować nieprawidłowościami w rozwoju mowy. Ćwicząc ręce stymulujemy rozwój mowy!

Prawidłowo wykształcona funkcja ręki umożliwia i przyspiesza rozwój mowy.

Odpowiednia stymulacja dłoni, prowadzi do pobudzania ośrodka w mózgu odpowiedzialnego za funkcje percepcyjne i motoryczne dłoni, wpływając pośrednio na aktywizację ruchowego ośrodka mowy.

Od kiedy możemy usprawniać dziecięce dłonie?

Od urodzenia, zaczynając od masażyków, zabaw różnymi fakturami i konsystencjami, manipulowania przedmiotami, zabaw manualnych itp.

W jaki sposób możemy usprawniać dziecięce dłonie?

Oto przykłady zabaw usprawniających rozwój dłoni:

– wszelkie zabawy plastyczne (malowanie, rysowanie, wycinanie, wydzieranie, origami itp.) na różnorodnych powierzchniach, strukturach i materiałach,

– wycinanie, wydzieranie, wyklejanie, wydrapywanie różnych materiałów i faktur

– lepienie, wałkowanie, ugniatanie, rzeźbienie z plasteliny, masy solnej itp

– przewlekanie, wyszywanie, przeplatanie, wiązanie za pomocą tasiemek, sznurków, koralików, kulek itp.

– przybijanie stempelków, pieczątek,

– zapinanie i odpinanie guzików, rzepów, suwaków, skuwek itp.,

– odkręcanie i zakręcanie słoików, nakrętek, pudełek itp.,

– chwytanie i przenoszenie małych przedmiotów paluszkami,pęsętą

– zgniatanie, formowanie, ugniatanie kulek z papieru, gazet, folii

– mieszanie, przesypywanie, przelewanie piasku, ryżu, kaszy itp.

– dotykanie przedmiotów o różnej fakturze,

– układanie puzzli, mozaik, wzorów, budowanie z klocków o różnych fakturach,

– dopasowywanie kształtów do różnych otworów,

– klaskanie, zabawy paluszkowe, masażyki dziecięce.

    Nie potrzeba wykwalifikowanego terapeuty – wystarczy chętny Rodzic!

    Manipulując rękoma aktywizujemy elementy kory mózgowej odpowiedzialne za ruch, a tym samym pobudzamy ośrodek ruchowy mowy.

   

Źródło: P. Łangowska   logopedagog.pl

Cieszyńska J., Korendo M. „Wczesna interwencja terapeutyczna. Stymulacja rozwoju dziecka od noworodka do 6. roku życia”, Wydawnictwo Edukacyjne, Kraków 2017.

Regner A., „Wczesna interwencja logopedyczna wobec dziecka zagrożonego niepełnosprawnością”. W: Cytowska B., Wilczura B.„Wczesna interwencja i wspomaganie rozwojumałego dziecka”, Wydawnictwo Harmonia, Warszawa 2005.

Masgutowa S., Regner A. „Rozwój mowy dziecka w świetle integracji sensomotorycznej”, Wydawnictwo Continuo, Wrocław 2009.